Mens forhandlingerne om en ny regering er i gang, lyder der nu en tydelig opfordring fra Danmarks Lærerforening. Elevernes faglige niveau skal øverst på dagsordenen.
Ifølge formand Gordon Ørskov Madsen er der brug for konkrete løsninger, hvis flere elever skal lykkes i skolen og senere i uddannelsessystemet.
»Det er afgørende at en ny regering kommer med løsninger, der styrker elevernes faglige niveau. Det handler om at styrke elevernes livsmuligheder. Hver ottende elev består i dag ikke dansk og matematik, og det er en kæmpe stopklods for deres videre uddannelseschancer.«
En medlemsundersøgelse blandt lærere peger på, at udfordringerne er tydelige i klasselokalerne. Mange lærere oplever, at de ikke har mulighed for at hjælpe elever med faglige vanskeligheder tilstrækkeligt. Samtidig er der også dygtige elever, som ikke bliver udfordret nok.
Undersøgelsen viser også, at to ud af tre lærere enten dagligt eller ugentligt tilpasser undervisningen til et lavere niveau, end de finder fagligt forsvarligt.
Ifølge formanden er situationen problematisk på flere fronter.
»Det er uholdbart – både for lærernes motivation for at blive i folkeskolen, men først og fremmest for eleverne.«
Han peger på, at der er behov for at styrke undervisningen og skabe bedre rammer i skolen.
»Vi skal kort sagt styrke undervisningen. Skabe større overskud, rum til fordybelse og vække nysgerrigheden hos eleverne i undervisningen. Det kræver først og fremmest, at vi sikrer flere uddannede lærerkollegaer, og at vi særligt i dansk og matematik skruer op for tolærertimerne.«
Samtidig vurderer et flertal af lærerne, at elevernes faglige niveau generelt er faldet over de seneste fem år, hvilket ifølge lærerforeningen understreger behovet for politisk handling.
